Mayoritas siswa di berbagai provinsi di Indonesia bersiap kembali ke bangku sekolah pada awal pekan pertama Januari 2026, menandai berakhirnya periode libur Natal 2025 dan Tahun Baru 2026 serta libur semester ganjil. Meskipun mayoritas provinsi memulai pembelajaran pada Senin, 5 Januari 2026, beberapa daerah menerapkan jadwal yang berbeda, memperlihatkan otonomi daerah dalam penentuan kalender pendidikan.
Berdasarkan pola kalender pendidikan tahun-tahun sebelumnya dan memperhitungkan hari libur nasional 2026, Senin, 5 Januari 2026, diproyeksikan menjadi hari pertama masuk sekolah untuk semester genap di banyak wilayah, termasuk DKI Jakarta, Banten, Jawa Tengah, Jawa Timur, Bali, serta sebagian besar provinsi di Sumatera dan Kalimantan. Namun, beberapa provinsi seperti Daerah Istimewa Yogyakarta, Sulawesi Barat, Sulawesi Tengah, Sulawesi Tenggara, Maluku, dan Papua Barat akan memulai aktivitas belajar mengajar lebih awal, yakni pada Jumat, 2 Januari 2026. Sementara itu, siswa di Sulawesi Utara dan Papua Pegunungan memiliki waktu libur yang sedikit lebih panjang, baru akan kembali ke sekolah pada 7 Januari 2026. Paling akhir, Jawa Barat menetapkan tanggal 12 Januari 2026 sebagai hari pertama masuk sekolah, memberikan masa istirahat yang terlama bagi siswa di wilayah tersebut.
Kementerian Pendidikan Dasar dan Menengah (Kemendikdasmen) telah menegaskan bahwa jadwal libur akhir semester ganjil Tahun Ajaran 2025/2026 mengikuti keputusan Pemerintah Daerah masing-masing provinsi. Sekretaris Jenderal Kemendikdasmen, Suharti, pada Selasa (9/12/2025), menyatakan bahwa kementerian tidak akan mengeluarkan kebijakan baru terkait masa libur sekolah Nataru 2025 karena kebijakan di daerah dinilai sudah konsisten. Kemendikdasmen juga telah menerbitkan Surat Edaran Nomor 14 Tahun 2025 tentang Kegiatan Murid Selama Libur Natal 2025 dan Tahun Baru 2026. Surat edaran ini mengarahkan sekolah dan orang tua untuk memastikan pemenuhan hak anak, keamanan, dan keselamatan selama liburan, serta mengimbau agar sekolah tidak membebani murid dengan pekerjaan rumah atau proyek liburan yang berlebihan, terutama yang menuntut biaya atau penggunaan gawai dan internet secara intensif. Orang tua juga diminta memanfaatkan libur untuk kegiatan positif seperti rekreasi keluarga, aktivitas di rumah, serta bijak menggunakan gawai.
Transisi kembali ke rutinitas sekolah setelah libur panjang seringkali menjadi tantangan bagi siswa. Fenomena "amnesia" atau hilangnya ingatan terhadap materi pelajaran yang telah diajarkan sebelumnya kerap terjadi, terutama karena kurangnya upaya pengulangan materi selama liburan. Selain itu, perubahan pola tidur dan aktivitas harian yang lebih bebas selama liburan dapat memicu "post-holiday syndrome" atau sindrom pasca-liburan, di mana anak merasa lesu, enggan, atau cemas untuk kembali ke sekolah. Psikolog anak, Ratih Ibrahim, pada Januari 2025, menekankan pentingnya peran orang tua dalam membantu anak beradaptasi kembali, termasuk dengan mengembalikan jadwal tidur yang teratur, mempersiapkan perlengkapan sekolah bersama, dan mendiskusikan tujuan sekolah.
Dampak jangka panjang dari transisi pasca-liburan yang tidak terkelola dengan baik dapat memengaruhi motivasi dan capaian akademik siswa. Sekolah diharapkan tidak langsung membebani siswa dengan materi berat di hari-hari pertama, melainkan fokus pada kegiatan adaptasi dan pemulihan semangat belajar. Strategi seperti membuat rencana studi yang realistis, membangun kembali rutinitas harian, menciptakan lingkungan belajar yang nyaman, dan memilih metode belajar yang menyenangkan dapat membantu siswa menumbuhkan kembali gairah belajar.
Menteri Pendidikan Dasar dan Menengah, Abdul Mu'ti, pada Maret 2025, mengisyaratkan bahwa berbagai kebijakan baru akan mulai dilaksanakan secara bertahap pada tahun pelajaran 2025-2026. Hal ini termasuk penguatan fundamental dalam deep learning, coding, dan kecerdasan buatan, yang menuntut kesiapan adaptif dari siswa dan sistem pendidikan. Kesiapan mental dan motivasi belajar siswa pasca-liburan Nataru 2026 menjadi krusial dalam menghadapi tuntutan kurikulum yang terus berkembang dan berbagai perubahan kebijakan pendidikan yang sedang berlangsung.
